精细管理 书写巡小新篇章

精细管理  书写巡小新篇章

寄宿制学校交流汇报材料      

巡镇小学是一所三轨六年制完全小学。为了更好地实现教育资源共享，提高教育教学质量，08年秋季，我校把所辖的河会小学、黄柏小学、阳面小学、石梯子小学的四至六年级并入巡镇小学，办成现在的寄宿制小学。现全校有教职工70余人，学生623人，其中住校生有57人。近年来，随着巡镇经济的迅猛发展，我校办学规模不断扩大，寄宿生人数也呈逐年增加的态势。

目前，我校的住校生大多为独生子女，留守儿童，更多的是单亲家庭，受家庭娇生惯养或社会不良风气的影响，生活上自由散漫，行为上恣意放纵，过着衣来伸手、饭来张口的生活。如何有效的管理教育这些孩子，使他们进得来、留得住、学得好，这是学校亟待解决的一个新课题。为此，我校在管理方面做了积极的探索和实践，取得了一定成效，一个环境优美、干净整洁、秩序井然、舒适安全的住宿环境基本形成。

一、建立健全管理机制

1、成立住校生管理工作领导组织机构，实行校领导带班制

组长：范剑鸣

副组长：柳建军    韩广恒

成员：校委会成员、班主任、生活教师、活动和辅导老师、大师傅、门卫。

2、配备了不同职责的教师，对学生进行无缝隙管理

（1）生活教师是寄宿生在校的衣食父母

针对我校住校生年龄小、自理能力差，普遍想家等弱点，学校配备了如同父母一样对孩子悉心照料的生活教师，与生同吃同住，以加强对孩子行为习惯的养成教育，培养其自理能力。我们当时在选派生活教师上颇费了一番功夫，既没有向社会招聘，也没有顾代教，而是从一线教师当中挑选了四位爱岗敬业、责任心强、有爱心，能够无私奉献的教师担任这一角色。一开始他们对做生活教师颇有微词，认为生活教师是后勤工作，是不能上课的教师做的，好像低人一等，校方的大量思想工作才使他们心头的疙瘩解开了，一旦投身进去，他们体会到了与教学一线不一样的乐趣，并深深爱上了这份职业。组织晨操、与学生一起洗漱、一起用餐、安排学生就寝、留心每位学生的身体状况，学生在校生活组织得有条不紊，用生活老师自己的话说：“我们的工作虽然是辛苦了点，但看到孩子们一个个健康成长，我觉得我们做得值。”有了这样的一支生活教师队伍来服务学生，我们怎能不放心呢？

（2）辅导教师是住校生课外学习的良师益友

针对住校生在校时间长，放学后自由支配时间充足的特点，我们组织他们上早晚自习。4名自习辅导老师是从一线年轻教师中选拔出来的，他们知识丰富，精力充沛，爱岗敬业，责任心强，尽心帮助孩子复习巩固旧知，检查家庭作业，答疑解难，解决学习中存在的问题。

（3）活动教师组织的课外活动，丰富了孩子们的课余生活

下午放学后，2位责任心强、爱好广泛且有组织能力的年轻教师带领住校生进行兴趣活动。跳健美操、转呼啦圈、踢毽子、打篮球、打乒乓球、唱红歌、看安全碟片、队列队形训练、叠被子比赛、朗诵三字经等，这些活动不仅让孩子健身，更让他们学会了与人沟通，消除了烦恼、锻炼了意志，同时也练就了一技之长。学校成了孩子的乐园，消除了他们想家的念头。

有这样一支高素质的教师队伍做保障，我校的寄宿部办得有声有色，住校生生活节奏紧张而又条理，严肃而又不缺少活泼。

3、制度是保障

    为了将我校努力打造成寄宿制学校的精品工程，学校出台了一系列住校生管理制度：《生活教师管理制度》《住校生管理制度》《住校生一日行为规范》《住校生安全管理制度》《住校生请假制度》《住校生文明公约》等，明确了生活教师、活动教师、自习辅导教师、事务、大师傅、门卫、值班干部等职责，各种制度、职责都装贴上墙，有了制度的约束，教师九牛爬坡，各尽其责，学生遵纪守规、文明礼貌。

4、编号管理、有序生活

我们给每一位住校生的储物柜、床铺、餐具柜、餐桌、餐凳等都编上了号，以便让他们对号入座，以号认物，不会产生混乱，这样便于教师管理。生活教师对学生了如指掌，学生的良好生活习惯养成了。

5、科学合理安排食谱，让学生吃饱、吃好

去年，我校被国家营养学会列为营养健康教育项目校，我们以此为契机，通过与专家交流学习，结合我校实际情况，科学合理制定了营养伙食标准，早餐为稀饭、馒头加鸡蛋标准；午餐米饭、馒头、油饼、烩菜、面条等，一、三、五加猪肉；晚上猫耳朵、面条等；一日三餐不限量，午饭一周不重复。

6、规范了食物的采购制作流程

虽然我校住校生不算多，但为了学生健康，我们严格按规程走。事务定点采购、定员采购，各种购物标签都保存在档案袋中，学校不定时检查，从而保证了食品的质量。每顿饭菜都留样，24小时保存，剩饭及时放入冰柜，做到既不浪费又不让学生吃变质的饭菜，也培养了学生勤俭节约、爱惜粮食的好品质。

二、做好养成教育工作

1、注重对住校生良好行为习惯的培养

每学期开学我们利用课余时间对学生的日常行为加以规范。开展了学规章（《学校规章制度》、《住校生管理制度》、《住校生一日行为规范》等）活动；开展了让学生整理床铺、洗衣服、洗脸、刷牙、洗脚、梳头、扫地、开关窗户、整理柜子、集队等实践活动；还经常给学生讲道理，进行心理疏导，使其健康成长。3.1班的徐春香同学年龄小、胆子小、性格又内向，也不和同学交流，有一天下了晚自习，生活老师发现她脸色发红，不时呻吟，问她哪儿不舒服，她也不说，于是立即送其到医院进行治疗，到了医院，才知道她犯了重感冒，生活教师整夜陪护在孩子身边。一边精心照料，一边对其进行耐心细致的教育，教会她诸多处事哲学。该生康复后，变得活泼乐观了，融入了大集体，有事愿意与生活教师交流。

     张明富同学是独生子，在家娇生惯养，生活自由、懒散，过着衣来伸手、饭来张口、无拘无束的生活，住校后，生活老师发现该生不按时睡觉或半夜醒来听歌，早上睡得不起床，上课时常偷偷吃零食，我们及时通知其家长配合学校共同教育管理。在生活教师和其家长的共同引导和跟踪教育下，一个月后，该生转入正规，诸多坏习惯没有了，能严格遵守学校的各项规章制度，其家长见了我们说：“你们学校的教育真神奇啊！我孩子好像变了一个人似的，感谢学校，感谢老师，你们太辛苦了。”还给学校送来一面锦旗，象这样的实例不胜枚举。

2、培养学生集体观念，增强合作意识

低年级学生自理能力差，自律意识薄弱，不适应全天候的集体生活，常常有违纪违规的现象发生。针对这一问题，我们以宿舍为单位成立自管小组，宿舍室长任组长，具体负责宿舍、餐厅的纪律和卫生的检查，人数的清点，来协助生活老师开展工作，遇到自己不能处理的事及时向老师报告。同时，我们以宿舍为单位让学生一帮一结成的对子，一个高年级学生带一个低年级学生，开展互帮互助活动。结成对子的，大同学住上铺，小学生住下铺，以方便从各个方面去照顾小学生，比如说中午休息，大同学监督管理小学生不说话，晚上上厕所，年龄大的领着年龄小的去等。通过成立自管小组、结对子，进一步增强了学生集体主义观念和合作意识，既提高了他们的自主管理能力，又培养了其良好的行为习惯，也在很大程度上减轻了生活教师管理学生的难度。从而达到了学生自我服务，自我教育的目的。

三、细化安全管理，让学生家长放心

作为寄宿制小学，我们一直把安全工作放在首位。家长既然把孩子送到我校住宿，是对我们工作的极大信任和支持，我们就应竭尽全力为孩子安全保驾护航。

为强化安全管理，学校专门成立了安全工作领导组织机构，将工作细化到人、责任到人。首先，住校生从早到晚一切活动都有老师全程服务；其次，门卫工作做到了严把关，任何外来人员进出校园都必须登记，学生有事、有病，只有履行了请假手续后，家长方可带走孩子。

再次，生活老师经常教学生一些自救自护知识，如防震、防灾演练，以提高学生的应急自救能力。并且学校定期对生活老师进行培训，提高他们的业务能力，以更好地对学生进行安全教育。

为了使住校生周五安全回家，周一安全返校，我们与家长签订了安全协议，离家较远的学生，家长必须亲自接送；离学校较近，学生相对集中，如阳面、石梯子、五花城、铺路等可以选派一名家长轮流接送。周五每个孩子都被家长接走后，值日干部、生活老师方可离校。学校与生活教师也签订了安全责任书，强化了生活教师的责任意识，以防患于未然。

由于安全工作管理到位，寄宿制成立自今未发生一起安全事故，受到家长的高度赞誉。

四、惠民措施，深得人心

为了减轻住校生家长的经济负担，使其孩子能够安心读书，我校采取了针对住校生多项优惠措施，受到社会的广泛好评。

1、生活费只收成本，伙食费每生每月120元。饭菜供应以服务为宗旨，学校绝不盈利。

2、住校生享受国家“两免一补”政策。

3、早上吃一颗免费鸡蛋，以加强营养。

4、对贫困住校生生活上给予补贴。

5、免费给住校生提供饮用矿泉水。

6、为了宿舍床铺整齐划一，免费给住校生发放床单、被单。

有上级的惠民政策和学校的竭力帮扶，几年来，我校住校生没有一个因家贫而失学。

精细化管理，不仅为我校打造出一支服务于住校生的高素质教师团队，也让住校生在脱离父母管教的情况下，在学校这一方热土上健康成长；他们稳重的言谈举止、不俗的处事态度、严谨的生活作风成为我校一道亮丽的风景。

我校寄宿制成立虽短短几年，但有全体教师倾尽心血的精细管理，现已初具规模，并摸索出一套可行的管理办法。我们也清醒的认识到我们仍存在的诸多不足：住校生没有形成规模、家长接送孩子存在安全隐患、学校由于资金有限缺少真正的校医。但我们坚信，有上级领导的关心和支持，有全体教职员工的奉献、拼搏，坚信我们会弥补不足，把我校办成让学生舒心、家长放心、社会满意、有一定规模的寄宿制示范小学。

巡镇联校

2011年10月17日